Centre information et documentation du CRA des Pays de la Loire
CRA Pays de la Loire - Nantes
03. SCO. Scolarisation et pédagogie
Dans le rayon 03. SCO. Scolarisation et pédagogie il y a différentes étagères, cliquez dessus pour les explorer...Non classé | Revues |
Affiner la recherche
Texte imprimé et/ou numérique
La pédagogie de Maria Montessori repose sur l'idée que l'enfant développe son intelligence par les sens et qu'il traverse des " périodes sensibles " au cours desquelles il mobilise toute son énergie pour découvrir un apprentissage en particulier[...]Texte imprimé et/ou numérique
120 000 enfants ou adultes autistes vivent aujourd’hui en France. Leur prise en charge pose de nombreux problèmes et suscite de vifs débats, notamment en 2012, « année de l’autisme ». 100 idées pour faire le point sur la situation actuelle. [...]Texte imprimé et/ou numérique
Bernadette GUERITTE-HESS, Auteur ; Marie-Claude GIRAUD-BRUN, Auteur ; Nathalie REYES MANDEIX, Collaborateur ; Laurence de SAINT-VIANCE, Collaborateur ; Mathieu GUERITTE, Illustrateur | Paris [France] : Tom Pousse | 100 idées | 2016Chez un grand nombre d'apprenants en maths, le mot "problème" déclenche immédiatement une angoisse paralysante. Mais les formateurs eux-mêmes, et les parents aussi, sont bien souvent désarmés. Orthophoniste et enseignantes spécialisées, nous tra[...]Texte imprimé et/ou numérique
Marie-Christine PERRET, Auteur ; Yannick THOME, Illustrateur | Issy-les-Moulineaux [France] : Elsevier Masson | Orthophonie, ISSN 0399-1849 | 2011Les difficultés de compréhension de l'écrit sont souvent dues à une représentation erronée de l'énoncé. Ce n'est pas la lecture qui est mise en doute mais la compréhension qui est perturbée, engendrant parfois des interprétations fantaisistes. C[...]Texte imprimé et/ou numérique
Ce travail est l'aboutissement d'une recherche-formation menée par les CASNAV de Toulouse et de Bordeaux. Il a été initié pour tenter de trouver des réponses appropriées au désarroi des enseignants qui ont à faire face à l'accueil, dans des clas[...]Texte imprimé et/ou numérique
Cet ouvrage propose soixante-dix activités, toutes expérimentées et enrichies de conseils, pour consolider et rendre le plus efficace possible l'apprentissage de la lecture en classe. Convenant particulièrement aux enseignants débutants, les pis[...]Texte imprimé et/ou numérique
Fadela AMARA, Auteur ; Huguette VIGNERON-MELEDER, Auteur ; Jean-Pierre DELAUBIER, Auteur ; Martine CARAGLIO, Auteur | Paris [France] : Ministère des affaires sociales et de la santé | 2012Au cours de ces dernières années, la scolarisation des jeunes en situation de handicap a progressé très rapidement, à tous les niveaux du système éducatif. Cette évolution a été favorisée par la mobilisation de moy[...]Texte imprimé et/ou numérique
Gaetan BRIET, Auteur | Suresnes [France] : INSHEA - Institut national supérieur de formation et de recherche pour l'éducation des jeunes handicapés et les enseignements adaptés | Recherches, ISSN 2428-6362 | 2023Des dispositifs de scolarisation innovants, tels que ceux avec lesquels nous avons travaillé, permettent de mettre en oeuvre les principes de l'école inclusive. A travers cet ouvrage qui s'inscrit dans le champ de la psychopathologie développeme[...]Texte imprimé et/ou numérique
PPRE, PA, PPS, des dispositifs méconnus pour venir en aide aux élèves en difficulté et aux élèves en situation de handicap. Soit 15% des élèves du primaire. Or, depuis la loi du 11 février 2005, ces élèves doivent de plein droit êtr[...]Texte imprimé et/ou numérique
Ce guide est à destination des auxiliaires de vie scolaire (AVS) qui accompagnent les élèves avec des troubles du spectre autistique (TSA) scolarisés en inclusion à l’école maternelle. Il est composé de pistes de compréhension des TSA et d’outil[...]Texte imprimé et/ou numérique
Illustré et pratique, ce guide vous propose d'appliquer à la maison les principes pédagogiques de base de Maria Montessori. Dans les domaines de la vie quotidienne, des sens, du langage, des nombres et des sciences, il propose 70 activités pas [...]Texte imprimé et/ou numérique
Texte imprimé et/ou numérique
INSHEA - Institut national supérieur de formation et de recherche pour l'éducation des jeunes handicapés et les enseignements adaptés, Auteur ; Stéphane TEXIER, Auteur | Suresnes [France] : INSHEA - Institut national supérieur de formation et de recherche pour l'éducation des jeunes handicapés et les enseignements adaptés | 2007Ces deux volumes reproduisent les textes législatifs concernant l'enseignement spécial des enfants handicapés, l'adaptation et l'intégration scolaire. On trouvera dans le 1er volume : la réglementation du service public de l'Education nationale,[...]Texte imprimé et/ou numérique
INSHEA - Institut national supérieur de formation et de recherche pour l'éducation des jeunes handicapés et les enseignements adaptés, Auteur ; Stéphane TEXIER, Auteur | Suresnes [France] : INSHEA - Institut national supérieur de formation et de recherche pour l'éducation des jeunes handicapés et les enseignements adaptés | 2007Ces deux volumes reproduisent les textes législatifs concernant l'enseignement spécial des enfants handicapés, l'adaptation et l'intégration scolaire. On trouvera dans le second volume on trouvera les textes concernant l'organisation des établis[...]Texte imprimé et/ou numérique
Un véritable guide pour les AESH afin de répondre aux besoins des enfants en situation de handicap et de faciliter leur quotidien dans une école inclusive. En France, plus de 130.000 élèvesen situation de handicap bénéficient, à l’école, d’une [...]Texte imprimé et/ou numérique
José PUIG, Directeur de publication ; Corinne GALLET, Directeur de publication ; Najat VALLAUD-BELKACEM, Préfacier, etc. | Suresnes [France] : INSHEA - Institut national supérieur de formation et de recherche pour l'éducation des jeunes handicapés et les enseignements adaptés | Collection Pratiques, ISSN 2556-9953 | 2017Cet ouvrage s'adresse d'abord aux AESH (Accompagnants d'élèves en situation de handicap), c'est-à-dire aux personnels intervenant auprès d'élèves en situation de handicap, scolarisés dans des classes dites ordinaires relevant de l'enseignement s[...]Texte imprimé et/ou numérique
Texte imprimé et/ou numérique
Armande PERRIER, Auteur | 2012Texte imprimé et/ou numérique
Roman destiné aux jeunes ayant des troubles cognitifs, c'est un livre facile à lire et à comprendre avec 2 niveaux de lecture : une version classique écrite sur la page de gauche, et sa retranscription en « Facile A Lire et A Comprendre » sur l[...]Texte imprimé et/ou numérique
"Apprendre à compter : pas si simple !" est un livre qui veut donner des clés pour comprendre : – comment se fait habituellement cet apprentissage beaucoup plus complexe qu’il n’y paraît ; – pourquoi certains enfants, intelligents et motivés, se[...]Texte imprimé et/ou numérique
Mireille KUHL-AUBERTIN, Auteur ; Jessica SECHERET, Illustrateur | Paris [France] : Retz | Pédagogie pratique | 2009La nouvelle édition revue et enrichie de cet ouvrage combine habilement l'initiation à la grammaire et le jeu, excellent vecteur d'échanges oraux. Privilégiant une démarche en petit groupe, elle permet un véritable accompagnement dans la conquê[...]Texte imprimé et/ou numérique
Pierre-Paul GAGNE, Auteur ; Normand LEBLANC, Auteur ; André ROUSSEAU, Auteur | Montréal [Canada] : Chenelière | Chenelière Didactique | 2009Cet ouvrage traite des habiletés liées à six fonctions exécutives du cerveau : l’activation, l’inhibition de l’impulsivité, la flexibilité, la planification, la mémoire de travail et la régulation des émotions. L’ouvrage propose aux intervenants[...]Texte imprimé et/ou numérique
Texte imprimé et/ou numérique
Si tout le monde connaît le nom de Montessori et l'associe à une méthode pédagogique, peu de personnes, finalement, savent précisément en quoi elle consiste et ce qu'elle apporte à l'enfant au quotidien. Ce livre présente la pédagogie Montessori[...]Texte imprimé et/ou numérique
Geneviève DAIGNEAULT, Auteur ; Annie-Josée LAURIN, Auteur ; Annie-Claude PERRAULT, Auteur | Montréal [Canada] : Chenelière | Didactique | 2011Les exigences de l’école secondaire sont plus grandes que celles de l’école primaire. La formation secondaire exige notamment une utilisation accrue des fonctions cognitives, telles les fonctions attentionnelles, la mémoire et les fonctions exéc[...]Texte imprimé et/ou numérique
La majorité des personnes bien portantes estime qu'un enfant trisomique, aveugle, sourd ou se déplaçant en fauteuil roulant ne peut espérer un bonheur complet. Est-ce vrai ? Et pour aller un peu plus loin : l'enfant déficient a-t-il même le dro[...]Texte imprimé et/ou numérique
Education, Citoyenneté et Jeunesse Manitoba, Collectivité éditrice | Winnipeg [Canada] : Education, citoyenneté et jeunesse Manitoba | 2006Texte imprimé et/ou numérique
Anne-Yvonne LENFANT, Auteur ; Catherine LEROY-DEPIERE, Auteur ; Marie-Dominique AMY, Préfacier, etc. | Paris [France] : Dunod | Enfances | 2011Cet ouvrage propose une méthodologie pédagogique fondée sur l'évaluation dynamique de chaque enfant. Il se fonde sur une approche globale de l'autisme. La pédagogie du lien qu'il propose, refusant les oppositions dogmatiques sur la question, art[...]Texte imprimé et/ou numérique
L’autisme à l’école est une différence invisible et marquante à la fois. L’Autre avec autisme nous met en demeure de réfléchir sur nos pratiques, mais surtout, de réfléchir sur nous-même. Urgence d’une société solidaire et inclusive, l’autisme e[...]Texte imprimé et/ou numérique
Nous le côtoyons chaque jour sans réellement le connaître. Il nous touche directement ou indirectement et nous laisse le plus souvent impuissants et vulnérables. Pourtant, si l'autisme a aujourd'hui acquis un tel pouvoir, c'est uniquement parce [...]Texte imprimé et/ou numérique
J. DUPUIS, Directeur de publication ; C. GERMAIN, Directeur de publication ; Nancy TURCOT LEFORT, Directeur de publication | [2001]Texte imprimé et/ou numérique
Grâce à un diagnostic souvent précoce, et à l’évolution des prises en charge des jeunes enfants atteint d’un trouble envahissant du développement (TED, plus communément appelé autisme), un nombre important d’entre eux est capable de suivre u[...]Texte imprimé et/ou numérique
Texte imprimé et/ou numérique
Betty BOUCHOUCHA, Directeur de publication ; Hervé BENOIT, Préfacier, etc. | Chasseneuil-du-Poitou [France] : Réseau Canopé | Agir (Futuroscope), ISSN 2425-9861 | 2018Comment accueillir les élèves présentant un trouble du spectre autistique (TSA) à l’école et tenir compte de leurs particularités ? Ce volume 1 propose des repères théoriques (médicaux, neuropsychologiques, communicationnels), donne des préconi[...]Texte imprimé et/ou numérique
Betty BOUCHOUCHA, Directeur de publication ; Hervé BENOIT, Préfacier, etc. | Chasseneuil-du-Poitou [France] : Réseau Canopé | Agir (Futuroscope), ISSN 2425-9861 | 2018Comment accueillir les élèves présentant un trouble du spectre autistique (TSA) à l’école et tenir compte de leurs particularités ? Le volume 2 aborde les apprentissages disciplinaires et le travail coopératif entre les divers acteurs impliqués[...]Texte imprimé et/ou numérique
L'accès aux apprentissages est la condition sine qua non d'une véritable inclusion scolaire, et plus largement sociale, des enfants autistes. La recommandation par les pouvoirs publics des méthodes comportementalistes n'a pas suffi à lever tous [...]Texte imprimé et/ou numérique
Agence européenne pour le développement de l'éducation des personnes ayant des besoins particuliers, Auteur | Odense [Danemark] : Agence européenne pour le développement de l'éducation des personnes ayant des besoins particuliers | 2003Les besoins éducatifs particuliers en Europe présente une synthèse des informations recueillies par les Partenaires de Travail Nationaux de l’Agence Européenne dans les cinq domaines clés de l’éducation des élèves ayant des besoins particuliers[...]Texte imprimé et/ou numérique
Bien lire et Aimer lire, manuel issu de la célèbre méthode Borel-Maisonny, présente une démarche originale associant phonétique et gestuelle, qui fait référence dans l'apprentissage de la lecture. L'enfant commence par apprendre à déchiffrer tou[...]Texte imprimé et/ou numérique
Clotilde Silvestre de Sacy a imaginé ces textes en se fondant sur la méthode de lecture phonétique et gestuelle créée par Suzanne Borel-Maisonny, particulièrement recommandée pour prévenir les troubles de l'apprentissage et remédier à ceux des e[...]Texte imprimé et/ou numérique
Texte imprimé et/ou numérique
Cet outil de planification se veut un outil pour les administrateurs des services aux étudiants, les directeurs d'école, les enseignants, les orthopédagogues, les spécialistes et les autres professionnels au sein de la collectivité qui les appui[...]Texte imprimé et/ou numérique
Nancy MARGULIES ; Nusa MAAL ; Gervais SIROIS | Montréal : Chenelière Education | Chenelière Didactique | 2005La carte d'organisation d'idées est un système révolutionnaire de représentation des idées sur papier. La méthode repose principalement sur l'utilisation d'une image centrale, de mots clés, de codes et de symboles. Une carte d'organisation d'idé[...]Texte imprimé et/ou numérique
Cet ouvrage apporte un nouvel éclairage sur le processus d’apprentissage des élèves en difficulté, qu’ils éprouvent des problèmes à s’exprimer verbalement, à lire, à écrire ou à acquérir des concepts mathématiques. Il aborde également l’incidenc[...]Périodique : Texte imprimé et/ou numérique
Texte imprimé et/ou numérique
Tous les enfants, même ceux présentant de l’autisme, sont des élèves dont le droit à l’école doit être garanti par la société. Afin que cette volonté devienne une réalité et que chaque enfant présentant de l’autisme puisse développer des compéte[...]Texte imprimé et/ou numérique
Ghislain MAGEROTTE, Auteur ; Monique DEPREZ, Auteur ; Marie-Hélène BOUCHEZ, Auteur ; Jean-Benoît ABRASSART, Auteur | Mons [Belgique] : Université de Mons | 1995Cet ouvrage est le manuel de mise en oeuvre du projet "Caroline" c'est à dire la mise en place de structures scolaires adaptées aux besoins des élèves autistes. Le projet s'appuie essentiellement sur le programme TEACCH.Texte imprimé et/ou numérique
Lydie LAURENT, Auteur | 2011Dans ce mémoire professionnel, je m‟attache donc à décrire le handicap de l‟autisme, la scolarisation des enfants avec autisme et plus particulièrement de leur accès à la culture scientifique. Ensuite, je fais un rapide tour d‟horizon des stra[...]Texte imprimé et/ou numérique
L'ouvrage comprend les principes fondamentaux de l'analyse comportementale appliquée ou ABA pour aborder les comportements difficiles. Des décennies de recherche laissent entrevoir la promesse de se concentrer sur les antécédents pour éviter que[...]Texte imprimé et/ou numérique
Texte imprimé et/ou numérique
Bénédicte FABERT, Auteur ; Mayeule DES ROBERT, Illustrateur | Angers [France] : Monica Companys | 2017Dans les bois, il y a la famille mouton qui se promène mais il y'a aussi un loup ! Solaine, la fille mouton, n'est pas un mouton comme les autres. Le loup non plus n'est pas un loup comme les autres. Leur rencontre est une belle leçon d'humanism[...]Texte imprimé et/ou numérique
Pauline BEAUPRE, Auteur ; Gabrielle BOUCHARD, Auteur ; Georgette GOUPIL, Préfacier, etc. | Québec [Canada] : PUQ - Presses de l'université du Québec | 2014Intervenir sur les plans pédagogique et comportemental auprès des élèves présentant un trouble du spectre de l’autisme ou une déficience intellectuelle comporte de multiples défis. Les problématiques sont vastes et les moyens d’intervention ne s[...]Texte imprimé et/ou numérique
Laure REYNAUD, Auteur ; Rebecca SHANKLAND, Préfacier, etc. | Paris [France] : Retz | Education positive | 2021Un ouvrage pour développer facilement les compétences de vie dont l’enfant a besoin pour être heureux à l’école et en dehors, aujourd’hui et demain. Cet ouvrage invite à découvrir, explorer et approfondir ses connaissances sur les compétences so[...]Texte imprimé et/ou numérique
L'éducation et l'enseignement spécialisés sont dispensés dans des établissements relevant des ministères de l'Education nationale, de la justice, de la Santé, des Conseils régionaux ou généraux. Ils s'adressent aux enfants et jeunes adultes en d[...]Texte imprimé et/ou numérique
La différenciation pédagogique consiste à offrir aux élèves de multiples façons de comprendre l’information et de l’exprimer, car chacun apprend à sa manière. L’enseignement différencié peut se baser sur plusieurs caractéristiques des élèves, no[...]Périodique : Texte imprimé et/ou numérique
Texte imprimé et/ou numérique
Professeurs, parents, éducateurs, psychologues, vous trouverez dans ce livre les grands jalons et repères de l’histoire de l’éducation et de la psychologie de l’enfant. Vous y découvrirez aussi la synthèse des résultats les plus actuels des scie[...]Texte imprimé et/ou numérique
Michel CHAUVIERE, Directeur de publication ; Eric PLAISANCE, Directeur de publication | Paris [France] : PUF - Presses universitaires de France | Education et formation | 2000Texte imprimé et/ou numérique
Marc BAILLEUL, Auteur ; Pascal BATAILLE, Auteur ; Céline LANOE, Auteur ; Philippe MAZEREAU, Auteur | Paris [France] : SUDEL - Société universitaire d'éditions et de librairie | 2010[Résumé éditeur] L'ouvrage « Ecole et Handicap », fruit du travail de quatre chercheurs, montre la portée de la loi de 2005 pour L'égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées. En ouvrant les po[...]Texte imprimé et/ou numérique
Niki ELLIOT, Auteur ; Elaine DOXEY, Auteur ; Val STEPHENSON, Auteur | Montréal [Canada] : Chenelière | Clés pédagogiques | 2009[Résumé éditeur] Des trucs, des outils et des conseils pratiques pour créer un environnement scolaire dans lequel tous sont inclus et valorisésL'inclusion est pour vous source de confusion ? Dans ce livre, vous trouverez des réponses à vos quest[...]Texte imprimé et/ou numérique
Cet outil d'évaluation scolaire est inspiré des outils d’évaluation élaborés en analyse du comportement appliqué (ABA) en lien avec les programmes détaillés de l’Education Nationale pour l’école primaire. Il permet de synthétiser et de visualise[...]Texte imprimé et/ou numérique
"Cet outil se base sur les compétences à acquérir en école maternelle et élémentaire en France. Il est à destination des professionnels et des parents. il permet de synthétiser et de visualiser de façon graphique les compétences scolaires acquis[...]Texte imprimé et/ou numérique
Gloria LAXER, Auteur | 1997Gloria Laxer propose dans cet ouvrage une approche globale et pluridisciplinaire qui prend en compte l'ensemble des problèmes mais aussi les aptitudes, aussi minimes soient-elles, de chaque enfant pour définir un programme éducatif efficace. Ell[...]Texte imprimé et/ou numérique
Danielle BARABE, Auteur ; Louise LABRANCHE, Auteur ; Josée LAFLAMME, Auteur ; Chantal LAVOIE, Auteur ; Lisa VAUTOUR, Auteur ; Patrick DESILETS, Illustrateur | Shawinigan [Canada] : Commission scolaire de l'énergie | 1999La production de ce guide fait suite aux demandes adressées au comité sur le déficit d'attention par plusieurs enseignants et enseignantes de la Commission scolaire de l'Energie. Il a été réalisé par un groupe d'intervenantes (psychologue - psy[...]Texte imprimé et/ou numérique
COLLECTIF, Auteur ; Joëlle POJE-CRETIEN, Auteur ; José SEKNADJE-ASKENAZI, Auteur | Lille [France] : SCEREN - CRDP Académie de Lille | ASH Adapter les pratiques pour scolariser tous les élèves | 2007L'aide aux élèves en difficulté est devenue une priorité du système éducatif français. C'est en particulier la raison d'être des Réseaux d'aides spécialisées aux élèves en difficulté (RASED), dans lesquels les maîtres E sont chargés des « aides [...]Texte imprimé et/ou numérique
Ce livre richement illustré vous apprend à utiliser la méthode TEACHH en classe et valoriser les comportements positifs auprès des enfants avec autisme. De nombreux enseignants ont été formés au programme TEACCH, dont le but est d’aider les per[...]Texte imprimé et/ou numérique
Catherine VAN NIEUWENHOVEN, Auteur ; Stéphanie DE VRIENDT, Auteur ; Vanessa HANIN, Auteur | Paris : De Boeck | Pratiques en rééducation | 2019Plus de 6 % des enfants présentent des troubles persistants d’apprentissage en mathématiques (dyscalculies). Souvent, au fil du parcours scolaire, les difficultés se multiplient et la spirale de l’échec scolaire s’installe rapidement. Les besoin[...]Texte imprimé et/ou numérique
Texte imprimé et/ou numérique
Rita JORDAN, Auteur ; Stuart POWELL, Auteur | Issy-les-Moulineaux : Masson | Médecine et psychothérapie | 1997L'approche des deux auteurs, enseignants et chercheurs, éclaire par des explications simples et des exemples concrets la démarche cognitive appliquée à l'éducation d'enfants autistes, concernant, d'une part, les aspects sociaux, émotionnels et a[...]Texte imprimé et/ou numérique
Comment les enfants apprennent-ils ? Comment connaître et reconnaître les styles d'apprentissage ? Comment aider les enfants présentant de la dyslexie, de la dyscalculie, un TDAH, des troubles de la coordination ou un trouble autistique, à appre[...]Texte imprimé et/ou numérique
Kara DYMOND, Auteur ; Marie-Josée ARSENAULT, Adaptateur | Montréal : Chenelière Education | Didactique | 2022Enseigner à des élèves autistes aidera le personnel enseignant à créer des liens forts avec les apprenants qui présentent un trouble du spectre de l’autisme (TSA) et à les soutenir en toute confiance dans des classes inclusives. Kara Dymond [...]Texte imprimé et/ou numérique
Cheryll DUQUETTE, Auteur ; Lyne LEGAULT, Adaptateur ; Jean-Loup LANSAC, Traducteur | Montréal [Canada] : Chenelière | Didactique : gestion de classe | 2014Si vous désirez mieux comprendre vos élèves ayant des besoins particuliers et les accompagner vers la réussite, ce guide est fait pour vous! En effet, cet ouvrage bien vulgarisé vous explique de façon concise les problématiques actuelles vécu[...]Texte imprimé et/ou numérique
Mark LE MESSURIER, Auteur ; Francine BELAIR, Adaptateur | Montréal [Canada] : Chenelière | Chenelière Didactique. Citoyenneté et comportement | 2013Tous les enseignants, du préscolaire au secondaire, ont à intervenir auprès d’élèves ayant des comportements difficiles. Leur patience et leurs ressources personnelles sont parfois mises à rude épreuve. Les causes peuvent être multiples : diffic[...]Texte imprimé et/ou numérique
La ressource à l’intention du personnel enseignant ainsi qu’aux professionnels en inclusion scolaire aidera à créer une milieu approprié pour les élèves ayant des troubles du spectre autistique. Les sujets traités incluent les caractéristiques[...]Texte imprimé et/ou numérique
Leslie BROUN, Auteur ; Patricia OELWEIN, Auteur | Montréal [Canada] : Chenelière | Langue et communication | 2012Cet ouvrage s’adresse aux enseignants d’élèves ayant des besoins particuliers en matière d’apprentissage, dont les enfants présentant un trouble du spectre autistique et le syndrome de Down. Enseigner la lecture et l’écriture aux élèves en grand[...]Texte imprimé et/ou numérique
Le manque de prise en charge dont souffrent les personnes autistes en France est bien connu. Il a été dénoncé dans une série de rapports et il fit l’objet en 2003 d’une condamnation de la part du Comité Européen des Droits Sociaux. Un aspect pl[...]Texte imprimé et/ou numérique
Pour tous les parents qui ne peuvent avoir accès aux écoles Montessori et pour tous ceux qui veulent prolonger cette pédagogie à la maison. Pour apporter à son enfant tout ce dont il a besoin pour se développer, s’épanouir et acquérir le se[...]Texte imprimé et/ou numérique
En tant qu’enseignant, orthopédagogue, orthophoniste ou autre intervenant scolaire, nous souhaitons tous que les jeunes réussissent à l’école. Or, cette réussite passe inévitablement par une maîtrise de la langue écrite. Nous savons que les conc[...]Texte imprimé et/ou numérique
Académie de Strasbourg, Auteur | 2019Ce guide d'accompagnement est le fruit de la concertation d'un groupe de travail constitué dans le cadre des plans "autisme" nationaux. Conçu comme une aide aux lycées pour l'accueil des élèves avec autisme, il reflète la rencontre de compétence[...]Texte imprimé et/ou numérique
Ce guide est destiné aux enseignants, accompagnateurs, éducateurs et tout autre membre du personnel scolaire qui se questionne sur les troubles du spectre de l'autisme et qui souhaite sensibiliser ses élèves à leurs caractéristiques encore mal c[...]Texte imprimé et/ou numérique
Cette trousse numérique contient des informations et des activités permettant de sensibiliser les élèves des 2e et 3e cycles du primaire à la déficience intellectuelle (DI) et au trouble du spectre de l’autisme (TSA). Sous la forme d’un atelier [...]Texte imprimé et/ou numérique
Peggy A. HAMMEKEN, Auteur ; Josée PAQUETTE, Adaptateur ; Julie BOURGON, Traducteur | Montréal [Canada] : Chenelière | Didactique : gestion de classe | 2013L’inclusion scolaire est une démarche complexe dont le succès repose sur le travail collaboratif. Le présent ouvrage vise à faciliter sa mise en œuvre au sein d’une équipe-école. Le guide de l’inclusion scolaire répond donc aux questions les pl[...]Texte imprimé et/ou numérique
Texte imprimé et/ou numérique
Nous désirons favoriser une meilleure connaissance sur le TSA - SAHN afin de permettre aux intervenants en milieu scolaire de mieux comprendre les comportements et la façon de réagir des enfants qui en sont atteints et ainsi changer le regard su[...]Texte imprimé et/ou numérique
Les objectifs de ce guide pédagogique sont : • De favoriser une meilleure connaissance sur le Syndrome d’Asperger et l’Autisme de Haut Niveau afin de permettre aux intervenants en milieu scolaire de mieux comprendre les comportements et la fa[...]Texte imprimé et/ou numérique
Brigitte HARRISSON, Auteur ; Lise ST-CHARLES, Auteur | Rivière-du-Loup [Canada] : Concept ConsulTED | 2007Ce guide a été conçu pour aider l’entourage et le milieu scolaire des enfants avec un trouble envahissant du développement (TED, plus particulièrement l’autisme, le syndrome d’Asperger et le TED non spécifié) qui fréquentent les classes régulièr[...]Texte imprimé et/ou numérique
CHATENOUD, Céline, Auteur ; TURCOTTE, Catherine, Auteur ; ALDAMA, Rebeca, Auteur ; GODBOUT, Marie-Julie, Auteur | Montréal [Canada] : université du Québec à Montréal (UQAM) | 2017Texte imprimé et/ou numérique
Florence KERBIQUET, Auteur ; Stéphanie LENTZ, Auteur ; Marie-Christine LE DUC, Auteur ; Morgane PHELEP, Auteur ; Sébastien MIRAULT, Auteur ; Jocelyne LEBORGNE, Auteur ; Sterenn GORVAN, Auteur ; Emeline SMALL, Auteur ; Alexandra CHAVAIN, Auteur ; Loreleï BUISSON, Auteur ; Murielle BARROIS, Auteur ; Claudie KERSAUDY, Auteur ; Agnès SOREL, Auteur ; Audrey PIAUX, Illustrateur | Quimper : DSDEN 29 - Direction des services départementaux de l'Education nationale du Finistère | 2016L'autisme, les Troubles Envahissants du Développement (TED), sont des troubles du développement cérébral que l'on identifie désormais comme des Troubles du Spectre de l'Autisme (TSA). Ces troubles génèrent un certain nombre de spécificités ou d'[...]Texte imprimé et/ou numérique
Brigitte HARRISSON, Auteur ; Lise ST-CHARLES, Auteur | Rivière-du-Loup [Canada] : SACCADE - Centre d'expertise en autisme | 2017L’expérience nous a maintenant prouvé qu’une intervention ciblée auprès des élèves autistes dans leur langue peut être efficace et ainsi leur permettre de mieux se développer sur le plan académique. Les moyens suggérés dans ce guide visent à aid[...]Texte imprimé et/ou numérique
Caroline KLEIN, Auteur | 2009[Résumé d'éditeur] Ce livre est un outil pour gérer le quotidien de façon plus adaptée aux besoins des enfants porteurs du syndrome d'Asperger. L'auteur part de différents points constituant la singularité de perception causée par le syndrome d'[...]Texte imprimé et/ou numérique
Elisabeth DAMBIEL-BIREPINTE, Auteur ; Alain BAUDRIT, Auteur | Bruxelles [Belgique] : De Boeck | 2008La loi du 11 février 2005 permet, en France, à un e d'avoir dans sa classe un ou plusieurs enfants ha Parmi toutes les situations d'échanges entre situations d'entraide ont leur place à l'image d Cette méthode pédagogique a alors précisément voc[...]Texte imprimé et/ou numérique
MINISTERE DE L'EDUCATION NATIONALE, Auteur | Paris [France] : Ministère de l'Education nationale, de la jeunesse et de la vie associative | 1999Grandir avec les autres enfants, s'initier avec eux aux joies de la vie et de la culture : telle est l'aspiration légitime des enfants et adolescents handicapés, soutenus et encouragés par leurs familles. Il faut que ce droit à l'école se gén[...]Texte imprimé et/ou numérique
MINISTERE DE L'EDUCATION NATIONALE, Auteur | Paris [France] : Ministère de l'Education nationale, de la jeunesse et de la vie associative | 2007La loi du 11 février 2005 relative à l’égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées a profondément bouleversé l’ensemble du dispositif de l’action publique en direction des personnes handicapées[...]Texte imprimé et/ou numérique
Myriam MEHANDIA, Auteur ; Antoine HAMONIC, Auteur ; Flavie MARIOT, Auteur ; Florian COEURET, Auteur ; Raphaëlle PECOT, Auteur ; Sofyan BEN HAMOUDA, Auteur | Nantes [France] : ADAPEI 44 - Association départementale des parents et amis de personnes handicapées mentales de Loire-Atlantique | 2021Six jeunes de l’IME Ar Mor ont mis en images “Hercule et le lion de Némée“. « Hercule et lion de Némée » est le 1er épisode des 12 travaux d’Hercule. L’objectif principal de ce projet était de montrer que la culture est accessible à toutes et [...]Texte imprimé et/ou numérique
Texte imprimé et/ou numérique
Jean GIONO, Auteur ; Michel TESTUT, Préfacier, etc. ; ESAT Òsea, Adaptateur ; Michel TESTUT, Auteur | Boulazac-Isle-Manoire : Òser Lire | 2020Elzéard Bouffier est un homme très généreux. Elzéard Bouffier a fait renaître une forêt. Elzéard Bouffier a redonné vie à des villages. Un livre accessible aux personnes en difficulté de lecture et/ou de compréhension. Adapté par des pers[...]Texte imprimé et/ou numérique
Jean Gilliam DEGAETANO, Auteur ; G. VAILLANT, Traducteur ; KM. NEWMAN, Illustrateur | Montréal [Canada] : Chenelière | Chenelière Didactique | 2002Les apprentissages scolaires sont principalement transmis oralement. Cela demande à l’enfant une bonne mémoire auditive et de bonnes habiletés d’écoute, d’attention et de compréhension verbale. De l'image à l'action est un programme de stimul[...]Texte imprimé et/ou numérique
Pierre BONJOUR, Auteur ; Michèle LAPEYRE, Auteur | Ramonville Saint-Agne [France] : Erès | Connaissances de l'éducation | 2000Texte imprimé et/ou numérique
Texte imprimé et/ou numérique
Liz Ann DAVIDSON, Auteur ; Kerrie OLD, Auteur ; Christina HOWE, Auteur ; Alyson EGGETT, Auteur ; Rachel FORTIN, Adaptateur ; Julie ROBIN, Adaptateur ; Cynthia TURCOTTE, Adaptateur ; Isabelle WOLFMANN, Traducteur | Montréal [Canada] : Chenelière | 2010Dans cet ouvrage, les auteures préconisent une approche transdisciplinaire de l’animation de groupes d’enfants présentant un trouble du spectre de l’autisme (TSA). Elles y proposent des solutions concrètes aux diverses situations que sont amenés[...]Texte imprimé et/ou numérique
Dans ce présent document, nous cherchons à faire ressortir les principales caractéristiques d’un élève ayant un trouble du spectre autistique (TSA), les défis qu’il rencontre et les stratégies qui permettront de maximiser sa réussite scolaire [...]Texte imprimé et/ou numérique
Sylvie D'ESCLAIBES, Auteur ; Noémie D'ESCLAIBES, Auteur ; Sibylle RISTROPH, Illustrateur | Paris [France] : La Librairie des écoles | Les petits Montessori | 2018L’apprentissage des mathématiques dans la pédagogie Montessori repose sur le constat suivant : si les notions mathématiques sont présentées à l’aide d’un matériel adapté, dans un ordre progressif et logique, elles seront très facilement assimilé[...]Texte imprimé et/ou numérique
Parents, vous souhaitez aider votre enfant à développer son intelligence. En s'appuyant sur les découvertes médicales les plus récentes concernant le fonctionnement du cerveau, ce guide vous permet : - de lui apprendre à bien parler et à bien c[...]Texte imprimé et/ou numérique
Emmanuelle OPEZZO, Auteur ; Sibylle RISTROPH, Illustrateur | Paris [France] : La Librairie des écoles | Les petits Montessori | 2017J'apprends à m’exprimer propose de cibler un domaine de compétence pour un apprentissage progressif et efficace. Dans ce cahier, l’enfant va ainsi : •observer les images : Décrire des illustrations de plus en plus complexes, remettre des imag[...]Texte imprimé et/ou numérique
Sylvie D'ESCLAIBES, Auteur ; Emmanuelle OPEZZO, Collaborateur ; Sibylle RISTROPH, Illustrateur | Paris [France] : La Librairie des écoles | Les petits Montessori | 2016Lors de la première étape de l’apprentissage de la lecture, votre enfant va prendre conscience que les mots sont composés de sons. Il va donc : - distinguer des sons au début, au milieu et à la fin des mots - trouver des mots qui riment - fa[...]Texte imprimé et/ou numérique
Les blocages dont souffrent de nombreux élèves en mathématiques trouvent leur origine dès l'école maternelle et le CP dans une fixation mal assurée de certains savoirs et savoir-faire essentiels et une maîtrise insuffisante des tout premiers app[...]Texte imprimé et/ou numérique
Sylvie D'ESCLAIBES, Auteur ; Noémie D'ESCLAIBES, Auteur ; Sibylle RISTROPH, Illustrateur | Paris [France] : La Librairie des écoles | Les petits Montessori | 2017Dans la pédagogie Montessori, la grammaire est enseignée selon le respect du rythme de l’enfant, c’est à-dire du concret à l’abstrait, et toujours de manière sensorielle. Je découvre la grammaire propose de cibler un domaine de compétence pour [...]Texte imprimé et/ou numérique
Sylvie D'ESCLAIBES, Auteur ; Noémie D'ESCLAIBES, Auteur ; Sibylle RISTROPH, Illustrateur | Paris [France] : La Librairie des écoles | Les petits Montessori | 2018L’apprentissage des mathématiques dans la pédagogie Montessori repose sur le constat suivant : si les notions mathématiques sont présentées à l’aide d’un matériel adapté, dans un ordre progressif et logique, elles seront très facilement assimilé[...]Texte imprimé et/ou numérique
Sylvie D'ESCLAIBES, Auteur ; Noémie D'ESCLAIBES, Auteur ; Sibylle RISTROPH, Illustrateur ; Emmanuelle OPEZZO, Collaborateur | Paris [France] : La Librairie des écoles | Les petits Montessori | 2017Ce cahier confronte l’enfant aux 5 digrammes les plus fréquents de la langue française : ch, ou, in, an, on “Je lis les sons ch, ou, in, an, on” propose de cibler un domaine de compétence pour un apprentissage progressif et efficace. Dans ce[...]Texte imprimé et/ou numérique
Sylvie D'ESCLAIBES, Auteur ; Noémie D'ESCLAIBES, Auteur ; Sibylle RISTROPH, Illustrateur | Paris [France] : La Librairie des écoles | Les petits Montessori | 2018L’apprentissage des mathématiques dans la pédagogie Montessori repose sur le constat suivant : si les notions mathématiques sont présentées à l’aide d’un matériel adapté, dans un ordre progressif et logique, elles seront très facilement assimilé[...]Texte imprimé et/ou numérique
Sylvie D'ESCLAIBES, Auteur ; Noémie D'ESCLAIBES, Auteur ; Sibylle RISTROPH, Illustrateur | Paris [France] : La Librairie des écoles | Les petits Montessori | 2017L’apprentissage des mathématiques dans la pédagogie Montessori repose sur le constat suivant : si les notions mathématiques sont présentées à l’aide d’un matériel adapté, dans un ordre progressif et logique, elles seront très facilement assimilé[...]Texte imprimé et/ou numérique
Sylvie D'ESCLAIBES, Auteur ; Noémie D'ESCLAIBES, Auteur ; Sibylle RISTROPH, Illustrateur | Paris [France] : La Librairie des écoles | Les petits Montessori | 2017Votre enfant va maintenant apprendre à tracer les lettres en les faisant à chaque fois correspondre à un son. Il va donc : • tracer chaque lettre, d’abord avec son index et son majeur, puis avec son crayon • entendre le son produit par chaque[...]Texte imprimé et/ou numérique
Cette année, je suis dans ta classe et j'aimerais vraiment devenir ton copain. Je suis autiste.Texte imprimé et/ou numérique
Cette année, je suis dans ta classe et j'aimerais vraiment devenir ton copain. Je suis autiste Asperger.Texte imprimé et/ou numérique
Clarissa WILLIS, Auteur ; Erika DUCHESNE, Traducteur ; Rachel FORTIN, Adaptateur ; Isabelle ROBERGE, Adaptateur ; Julie ROBIN, Adaptateur ; Cynthia TURCOTTE, Adaptateur | Montréal [Canada] : Chenelière | Chenelière Didactique | 2009Cet ouvrage est un guide simple et concret, destiné à tous ceux qui travaillent avec de jeunes enfants autistes. Il explique les principales caractéristiques associées à l'autisme et aide les enseignants et les éducateurs à comprendre la manière[...]Texte imprimé et/ou numérique
Illustré et pratique, ce guide vous propose d'appliquer à la maison les principes de base de la pédagogie de Maria Montessori. En intérieur ou en plein air, pour un ou plusieurs enfants, il propose 70 jeux pas à pas pour favoriser l'éveil des t[...]Texte imprimé et/ou numérique
Roland GOIGOUX, Auteur ; Sylvie CEBE, Auteur ; Maïté PEREZ-BACQUE, Auteur ; Charlotte RAGUIDEAU, Auteur | Paris [France] : Retz | 2012Travailler la compréhension en lecture : un outil innovant à forte notoriété pour un véritable enseignement de la compréhension des textes narratifs testé et plébiscité par les enseignants. La compréhension en lecture sous-tend une bonne partie[...]Texte imprimé et/ou numérique
Un ouvrage de référence de Sylvie Cèbe et Roland Goigoux pour apprendre à vos élèves à comprendre les textes narratifs qu'ils lisent, au-delà du simple déchiffrage. Cycle 3 et SEGPA. Lector & Lectrix Cycle 3, vous est ici proposé dans une nouve[...]Texte imprimé et/ou numérique
Une référence pour l’enseignement de la compréhension des textes littéraires, au cycle 2 ! Lectorino & Lectorinette est un outil didactique qui permet un enseignement explicite et progressif de la compréhension de textes narratifs, au CE1 et au[...]Texte imprimé et/ou numérique
Cette entente vise à faciliter l'échange de renseignements avec les écoles un an avant l'inscription des enfants. Elle permettra aux écoles de mieux se préparer à accueillir les enfants et de prévoir toutes les formations ou cours de perfectionn[...]Application, site Internet
Madame Mo est un cédérom interactif qui contient dix jeux ludo-éducatifs destinés aux enfants de 6 à 9 ans. Présentées par ordre croissant de difficulté, les activités proposées permettent aux joueurs de mettre en pratique quatre habiletés princ[...]Texte imprimé et/ou numérique
[s.n.], Auteur | Paris [France] : Ministère de l'Education nationale, de la jeunesse et de la vie associative | 2012Depuis 2010, plusieurs groupes de travail consacrés à la scolarisation des élèves handicapés ont été mis en place que ce soit avec les associations sous l’égide des cabinets ministériels ou avec les maisons départementales des personnes handic[...]Texte imprimé et/ou numérique
Texte imprimé et/ou numérique
Marian SMALL, Auteur ; Amy LIN, Illustrateur ; Manon BEAUREGARD, Adaptateur | Montréal : Chenelière Education | Didactique | 2016Dans Les maths par l’image, Marian Small propose une approche visuelle pour développer la compréhension des mathématiques des élèves de la maternelle à la 6e année. En partant d’illustrations et de représentations graphiques liées aux concepts e[...]Texte imprimé et/ou numérique
Wendy W. MURAWSKI, Directeur de publication ; Kathy Lynn SCOTT, Directeur de publication ; Christine HAMEL, Adaptateur | Montréal [Canada] : Chenelière | 2016Vous désirez perfectionner vos pratiques pédagogiques ? Vous avez à cœur le succès scolaire de vos élèves, mais vous n’avez ni le temps ni le budget pour lire tous les livres qui vous permettraient de revoir les multiples facettes de votre métie[...]Texte imprimé et/ou numérique
Se questionner sur la pertinence du jeu chez le jeune enfant, c'est un peu comme se demander pourquoi il faut respirer pour vivre ! Dans ce premier tome de la collection Moi, j'apprends, l'auteure propose un guide sur le jeu spontané et créateu[...]Texte imprimé et/ou numérique
Parler, quel mot magique ! Ce merveilleux cadeau n’est pas offert par l’instinct à la naissance. Comme pour plusieurs aspects du développement, le langage a besoin du contact avec les autres pour éclore et se développer. C’est un domaine où l’in[...]Texte imprimé et/ou numérique
Jean-Marie GILLIG, Auteur | Ramonville Saint-Agne [France] : Erès | Connaissances de la diversité | 2007Le vote de la loi du 11 février 2005 pour l’égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées, a rendu justice aux attentes de milliers de familles d’enfants handicapés. Enfin sont reconnus l’accès a[...]Texte imprimé et/ou numérique
Sylviane VALDOIS, Auteur ; Marie-Pierre de PARTZ, Auteur ; Xavier SERON, Auteur ; Michel HULIN, Auteur ; Emilie RUIZ, Illustrateur | Paris [France] : Larousse | 2017La méthode visuo-sémantique, cautionnée par la recherche actuelle en neuro-psychologie cognitive, facilite la mémorisation des particularités orthographiques grâce à un moyen mnémotechnique à la fois visuel et sémantique : on mémorise la forme [...]Texte imprimé et/ou numérique
Un guide détaillé, de tous les établissements en France, par niveau, de la maternelle au lycée. Une présentation détaillée des différentes pédagogies à travers de nombreux reportages de terrain pendant les heures de classe. Les résultats de ce[...]Périodique : Texte imprimé et/ou numérique
Texte imprimé et/ou numérique
Texte imprimé et/ou numérique
Michèle CERISIER POUHET, Auteur | 2008Adaptations, aides à la compensation du handicap, outils de contournement des difficultés sont les moyens de la réadaptation dont dispose l'ergothérapeute pour favoriser l'insertion des personnes handicapé es dans la vie sociale, le monde du t[...]Texte imprimé et/ou numérique
Emilie THEBAULT, Auteur ; François TUFFREAU, Auteur ; Françoise LELIEVRE, Auteur ; Guy DUPUIS, Directeur de la recherche | Angers [France] : CRA-PL - Centre de ressources autisme Pays-de-la-Loire | 2010Au XIXe siècle, les enfants aujourd’hui décrits comme présentant des troubles du spectre autistique, étaient appréhendés comme idiots ou arriérés, et, à ce titre, le plus souvent considérés comme inéducables. La scolarisation des enfants hand[...]Texte imprimé et/ou numérique
Texte imprimé et/ou numérique
Texte imprimé et/ou numérique
Brigitte RETAILLEAU, Auteur | Paris [France] : Harmattan | Enfance, éducation et societé, ISSN 2259-1222 | 2016A l'heure où l'État souhaite faire évoluer l'offre médico-sociale accueillant et accompagnant des personnes avec troubles du spectre de l'autisme et déficients intellectuels, l'auteure de ce livre propose une réflexion sur l'éducation spécialisé[...]Texte imprimé et/ou numérique
Bettina DUPIN, Auteur ; Laurence RIGAUD, Illustrateur | Paris [France] : Dunod | Pédagogies (Malakoff), ISSN 2677-9358 | 2019Le lien social autour de la personne autiste se crée par l'inclusion en milieu ordinaire associé aux pédagogies comportementalistes et grâce à la participation active des personnes concernée. C'est à ce modèle de pédagogie, pratiquée en Amérique[...]Texte imprimé et/ou numérique
Ce livre offre un nouvel éclairage et propose un cheminement, sous forme de balises, jalons et repères aux enseignants – principalement du premier degré – qui sont concernés… voire mis à mal par l’accueil d’élèves troublés psychiquement : commen[...]Texte imprimé et/ou numérique
Les premières étapes de l’apprentissage chez les personnes atteintes d’autisme et/ou de déficience intellectuelle. Une connaissance purement théorique de l’autisme ne suffit pas pour enseigner aux personnes souffrant de troubles du spectre de l’[...]Texte imprimé et/ou numérique
Guide rédigé par des parents de l'association au cours de l'été 2005. Il est destiné aux enseignants et aux auxiliaires de vie scolaire accueillant dans leur classe et accompagnant à l'école un ou plusieurs enfants autistes (ou avec T.E.D.). [ré[...]Texte imprimé et/ou numérique
L’entrée à l’école est une grande étape dans une vie ! Certains enfants l’attendent avec excitation, d’autres l’anticipent avec anxiété, mais tous y vivront des bouleversements qui leur feront vivre des moments riches en émotions. S’adressant a[...]Texte imprimé et/ou numérique
Solène BOURQUE, Auteur ; Nadia BERGHELLA, Illustrateur ; Francine FERLAND, Préfacier, etc. | Québec [Canada] : Midi Trente | 2015Lorsqu’il commence sa vie scolaire, l’enfant éprouve un vif désir de se sentir confiant, capable, compétent. Les relations sociales prennent de plus en plus d’importance pour lui. Il est donc essentiel de l’outiller afin de l’aider à mieux réagi[...]Texte imprimé et/ou numérique
Caroline PISTINIER, Illustrateur ; Sylvie STERNIS, Auteur ; Jeanne PISTINIER, Illustrateur | Plouëc-du-Trieux [France] : Lescalire | Les très courts | 2018Petit Poussin a disparu dans le jardin. Aidez Poule Rousse à le retrouver ! [résumé d'éditeur]Texte imprimé et/ou numérique
Le bon sens est une réflexion prudente et sensée qui débouche sur une prise de décision. Synonyme d’intelligence pratique et rationnelle, de discernement, de jugeote, de lucidité, le bon sens se base sur notre perception d’un contexte, d’une sit[...]Texte imprimé et/ou numérique
Le bon sens est une réflexion prudente et sensée qui débouche sur une prise de décision. Synonyme d’intelligence pratique et rationnelle, de discernement, de jugeote, de lucidité, le bon sens se base sur notre perception d’un contexte, d’une sit[...]Texte imprimé et/ou numérique
Le bon sens est une réflexion prudente et sensée qui débouche sur une prise de décision. Synonyme d’intelligence pratique et rationnelle, de discernement, de jugeote, de lucidité, le bon sens se base sur notre perception d’un contexte, d’une sit[...]Texte imprimé et/ou numérique
Texte imprimé et/ou numérique
Caroline PISTINIER, Illustrateur ; Sylvie STERNIS, Auteur ; Jeanne PISTINIER, Illustrateur | Plouëc-du-Trieux [France] : Lescalire | 2017"Poule Rousse trouve dans la ferme des grains de blé. Pour en faire la plantation, la récolte et l'utilisation, elle demande l’aide de ses 3 amis… Mais ceux-ci sont bien trop occupés, et Poule Rousse doit se débrouiller seule accompagnée seuleme[...]Texte imprimé et/ou numérique
Que faire lorsqu'un enfant fait face à clés difficultés d'apprentissage ? Cet ouvrage offre des outils permettant aux intervenante de comprendre comment pense un enfant engagé, dans la résolution d'un problème ou l'exécution d'une tâche. Les ex[...]Texte imprimé et/ou numérique
La loi du 11 février 2005 pose clairement une obligation de scolarisation au sein de l’école commune là où longtemps n’existait qu’une obligation d’éducation au sens large. C’est en ce sens que cette loi marque une rupture, même si elle s’inscri[...]Texte imprimé et/ou numérique
Texte imprimé et/ou numérique
[s.n.], Auteur | 2007Texte imprimé et/ou numérique
Foyer de vie Les Cattelaines, Auteur ; Jeanne PISTINIER, Illustrateur ; Sylvie STERNIS, Adaptateur ; Sandrine GARCIA, Consultant de projet | Plouëc-du-Trieux [France] : Lescalire | Pict'ado | 2021Il s'en passe des choses dans la baraque à frites de Cécile! Et avec sa gentillesse et sa bonne humeur, elle donne de la joie à ses clients... et à ses lecteurs ! Deux nouvelles adaptées en pictogrammes et FALC (Facile A Lire et à Comprendre) p[...]Texte imprimé et/ou numérique
Marie CHARBONNIAUD, Auteur | Montréal [Canada] : CHU Sainte-Justine - Centre hospitalier universitaire Sainte-Justine | Questions réponses pour les parents | 2009Être prêt pour l'entrée à l'école : qu'est-ce que cela signifie ? Comment éveiller mon enfant à la lecture et à l'écriture ? Comment l'accompagner dans ses habiletés sociales ? Comment favoriser son autonomie ? Mon enfant n'a jamais été en milie[...]Texte imprimé et/ou numérique
La lettre de mission conjointe qui m’a été adressée en qualité de Présidente du groupe de travail, par Madame George Pau-Langevin, Ministre déléguée à la Réussite éducative et Madame Marie-Arlette Carlotti, Ministre déléguée chargée des Personne[...]Texte imprimé et/ou numérique
Katharina TURECEK, Auteur ; Anne-Marie MONTARNAL, Traducteur ; Alain ROYER, Traducteur | Paris [France] : Tom Pousse | 2015Apprendre à apprendre : Comment aider un élève en difficulté, ou qui n’arrive pas à finir ses devoirs, ou qui perd tous ses moyens lors d’un contrôle ? Ce livre s’adresse à tous ceux, enseignants et parents, qui accompagnent l’enfant au quotidie[...]Texte imprimé et/ou numérique
La loi du 11 février 2005 « pour l'égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées » a rappelé avec force le principe de reconnaissance de ces personnes et réaffirmé la volonté de l'État de faire é[...]Texte imprimé et/ou numérique
Les stratégies proposées ont pour but de permettre à un enfant atteint d’un trouble envahissant du développement TED (= un trouble du syndrome autistique TSA) de suivre les activités proposées par l’enseignant qui l’accueille dans sa classe et d[...]Texte imprimé et/ou numérique
Les stratégies proposées ont pour but de permettre à un enfant atteint d’un trouble envahissant du développement TED (= un trouble du syndrome autistique TSA) de suivre les activités proposées par l’enseignant qui l’accueille dan[...]Texte imprimé et/ou numérique
Texte imprimé et/ou numérique
Conçu pour les jeunes élèves qui se croient fâchés avec les Maths, mais écrit pour TOUS, petits et grands, voici enfin, introuvable depuis quelques années, le livre de la réconciliation ! [résumé d'éditeur]Texte imprimé et/ou numérique
Patrick SEGAL, Directeur de la recherche | Paris [France] : Ministère du travail et des affaires sociales | 1997Texte imprimé et/ou numérique
Mélanie NORMANDIN, Auteur | Montréal : FQATED (Fédération québécoise de l'autisme et des autres troubles envahissants du développement) | 2013Recueil d'outils autour de la communication, destinés aux intervenants en milieu scolaire pour faciliter l'intégration chez les élèves atteints d'un trouble du spectre de l'autisme.Texte imprimé et/ou numérique
Mélanie NORMANDIN, Auteur | Montréal : FQATED (Fédération québécoise de l'autisme et des autres troubles envahissants du développement) | 2013Recueil d'outils autour de l'anxiété, destinés aux intervenants en milieu scolaire pour faciliter l'intégration chez les élèves atteints d'un trouble du spectre de l'autisme.Texte imprimé et/ou numérique
Mélanie NORMANDIN, Auteur | Montréal : FQATED (Fédération québécoise de l'autisme et des autres troubles envahissants du développement) | 2013Recueil d'outils autour de l'intégration sociale, destinés aux intervenants en milieu scolaire pour faciliter l'intégration chez les élèves atteints d'un trouble du spectre de l'autisme.Texte imprimé et/ou numérique
Mélanie NORMANDIN, Auteur | Montréal : FQATED (Fédération québécoise de l'autisme et des autres troubles envahissants du développement) | 2013Recueil d'outils autour des crises et des colères, destinés aux intervenants en milieu scolaire pour faciliter l'intégration chez les élèves atteints d'un trouble du spectre de l'autisme.Texte imprimé et/ou numérique
Texte imprimé et/ou numérique
Elizabeth WHITTEN, Auteur ; Kelli J. ESTEVES, Auteur ; Alice WOODROW, Auteur | Montréal [Canada] : Chenelière | Didactique : gestion de classe | 2012Intervenir pour la réussite de chaque élève ! Un modèle d’organisation de l’enseignement par niveaux permettant de répondre aux besoins de tous les élèves. Des outils de travail et d’intervention pragmatiques adaptables à tous les milieux. To[...]Texte imprimé et/ou numérique
Guy GEOFFROY, Auteur | 2006Largement commenté, souvent mal interprété, l'article 19 de la loi du 11 février 2005 constitue l'élément-clé à partir duquel doivent se décliner les conditions dans lesquelles notre pays doit désormais prendre en compte l' exigence de scolarisa[...]Texte imprimé et/ou numérique
Laure REYNAUD, Auteur ; Catherine GUEGUEN, Préfacier, etc. | Paris [France] : Retz | Pédagogie pratique | 2021Un ouvrage pour cultiver au quotidien, simplement et efficacement, les compétences et ressources de vie dont l'enfant a besoin, aujourd'hui et demain. Des rituels qui permettent de créer un climat de classe serein et favorable aux apprentissages[...]Texte imprimé et/ou numérique
La place de votre enfant handicapé est à l’école, c’est la loi qui le dit ! Mais pour qu’il fasse sa rentrée sans anicroches, s’épanouisse en classe au milieu des autres, et bénéficie de toutes les aides utiles pour progresser, vous avez grand [...]Texte imprimé et/ou numérique
André PHILIP, Auteur | Suresnes [France] : INSHEA - Institut national supérieur de formation et de recherche pour l'éducation des jeunes handicapés et les enseignements adaptés | 2007Actes du colloque inaugural de l'INSHEA les 20 et 21 octobre 2006Texte imprimé et/ou numérique
Emilie THEBAULT, Auteur ; François TUFFREAU, Auteur ; Françoise LELIEVRE, Auteur ; Guy DUPUIS, Directeur de la recherche | Nantes [France] : ORS Pays de la Loire - Observatoire Régional de la Santé des Pays de la Loire | 2010Dans le cadre de la rencontre régionale de l'Autisme organisée à Nantes le 23 octobre 2012, l'ARS Pays de la Loire publie sur son site Internet l'étude suivante concernant la scolarisation des personnes souffrant d'autisme ou d'autres troubles e[...]Texte imprimé et/ou numérique
Elodie CERCIER, Auteur ; François TUFFREAU, Auteur ; Guy DUPUIS, Directeur de la recherche | Nantes [France] : ORS Pays de la Loire - Observatoire Régional de la Santé des Pays de la Loire | 2012Dans le cadre de la rencontre régionale de l'Autisme organisée à Nantes le 23 octobre 2012, l'ARS Pays de la Loire publie sur son site Internet l'étude suivante concernant la scolarisation des personnes souffrant d'autisme ou d'autres troubles e[...]Texte imprimé et/ou numérique
Elodie CERCIER, Auteur ; François TUFFREAU, Auteur ; Guy DUPUIS, Directeur de la recherche | Nantes [France] : ORS Pays de la Loire - Observatoire Régional de la Santé des Pays de la Loire | 2012Dans le cadre de la rencontre régionale de l'Autisme organisée à Nantes le 23 octobre 2012, l'ARS Pays de la Loire publie sur son site Internet l'étude suivante concernant la scolarisation des personnes souffrant d'autisme ou d'autres troubles e[...]Texte imprimé et/ou numérique
Texte imprimé et/ou numérique
Texte imprimé et/ou numérique
Texte imprimé et/ou numérique
[Résumé éditeur] La loi du 11 février 2005 ne parle plus d'intégration scolaire mais de scolarisation de l'enfant handicapé, elle fait obligation au service public d'en assurer la formation scolaire. Certes, la scolarisation, et la réponse aux b[...]Texte imprimé et/ou numérique
Texte imprimé et/ou numérique
La communication et la socialisation, sont deux domaines où les enfants atteints d’autisme rencontrent des difficultés importantes, invalidantes pour certains. Leurs activités et intérêts restreints et répétitifs peuvent être envahissants pour[...]Texte imprimé et/ou numérique
MINISTERE DE L'EDUCATION NATIONALE, Auteur ; DGESCO - Direction générale de l'enseignement scolaire, Auteur | Paris [France] : CNDP - Centre national de documentation pédagogique [devenu Réseau Canopé] | Repères Handicap | 2009La scolarisation des élèves handicapés constitue une priorité nationale. Dans ce domaine, des progrès considérables ont été accomplis depuis plusieurs années, et notamment depuis la publication et la mise en oeuvre des textes d'application de la[...]Texte imprimé et/ou numérique
Christine PHILIP, Directeur de publication ; Ghislain MAGEROTTE, Directeur de publication ; Jean-Louis ADRIEN, Directeur de publication | Paris [France] : Dunod | Enfances | 2012La pédagogie de l’inclusion abolit toute forme d’exclusion et ne propose d’autres modalités de scolarisation pour les élèves handicapés que celles en vigueur dans les classes ordinaires, quelle que soit la gravité du handicap. C’est l’école ordi[...]Texte imprimé et/ou numérique
Depuis 2013, la loi d'orientation et de programmation pour la refondation de l'École de la République prévoit que l'école inclue tous les élèves, notamment ceux avec troubles du spectre de l'autisme (TSA). Sous cette appellation, les élèves avec[...]Texte imprimé et/ou numérique
Corinne PARADAS, Directeur de publication | Paris [France] : Ministère de l'Education nationale, de la jeunesse et de la vie associative | 2008La loi no 2005-102 du 11 février 2005 pour l’égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées a profondément bouleversé les principes de l’action publique en direction des personnes handicapées. No[...]Texte imprimé et/ou numérique
Bruno EGRON, Auteur | Lille [France] : CRDP Nord-Pas-de-Calais - Centre régional de documentation pédagogique du Nord-Pas-de-Calais | 2010Quelle accessibilité au savoir pour les enfants handicapés mentaux ou psychiques ? Les adaptations pédagogiques qui permettent de répondre au mieux à cette exigence s’appuient à la fois sur : - une connaissance fine des troubles ; - la compréhen[...]Texte imprimé et/ou numérique
Claire GRAND, Auteur | 2014Cet ouvrage fournit les informations nécessaires pour comprendre les différents handicaps : déficits moteurs, mentaux ou sensoriels, troubles envahissants du développement et autisme, troubles sévères du comportement. Il propose, à tous les acte[...]Texte imprimé et/ou numérique
Paris [France] : SNUipp - Syndicat national unitaire des instituteurs professeurs des écoles et Pegc 2007Si la loi du 11 février 2005 a représenté un progrès indéniable pour les familles, elle suscite encore bien des interrogations, voire des inquiétudes. Le manque de moyens d'accompagnement, d'auxiliaires de vie scolaires, d'enseignants référents [...]Texte imprimé et/ou numérique
Au delà de la volonté éthique et politique portée par la loi, chacun contribue, au quotidien, à créer les conditions de la réussite de tous nos élèves. C’est dans la classe, dans chaque collège et dans chaque lycée, que se c[...]Texte imprimé et/ou numérique
Lui permettre d’acquérir de l’autonomie. Croire en ses potentialités et les développer. Communiquer avec calme. Un ouvrage très « pratique » Élisabeth BINTZ s’appuie sur son expérience d’enseignante spécialisée, puis de conseillère pédagogiq[...]Texte imprimé et/ou numérique
De plus en plus d’élèves en situation de handicap scolarisés. En 2012-2013, près de 225 560 élèves en situation de handicap étaient scolarisés dans les établissements relevant du ministère de l’Éducation nationale. Ces chiffres, qui augmentent [...]Texte imprimé et/ou numérique
MINISTERE DE L'EDUCATION NATIONALE, Auteur | Paris [France] : Ministère de l'Education nationale, de la jeunesse et de la vie associative | 2012Les enseignants se sentent souvent démunis lorsqu'ils doivent scolariser un élève présentant des troubles envahissants du développement (TED) ou des troubles qui s'apparentent à l'autisme. Adaptations tant sur le plan pédagogique que sur le plan[...]