Centre information et documentation du CRA des Pays de la Loire
Détail de l'indexation
Ouvrages de la bibliothèque en indexation SCO.23 (237)
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120 000 enfants ou adultes autistes vivent aujourd’hui en France. Leur prise en charge pose de nombreux problèmes et suscite de vifs débats, notamment en 2012, « année de l’autisme ». 100 idées pour faire le point sur la situation actuelle. [...]Article : Texte imprimé et/ou numérique
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Gaetan BRIET, Auteur | Suresnes [France] : INSHEA - Institut national supérieur de formation et de recherche pour l'éducation des jeunes handicapés et les enseignements adaptés | Recherches, ISSN 2428-6362 | 2023Des dispositifs de scolarisation innovants, tels que ceux avec lesquels nous avons travaillé, permettent de mettre en oeuvre les principes de l'école inclusive. A travers cet ouvrage qui s'inscrit dans le champ de la psychopathologie développeme[...]Article : Texte imprimé et/ou numérique
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Ce guide est à destination des auxiliaires de vie scolaire (AVS) qui accompagnent les élèves avec des troubles du spectre autistique (TSA) scolarisés en inclusion à l’école maternelle. Il est composé de pistes de compréhension des TSA et d’outil[...]Article : Texte imprimé et/ou numérique
En septembre dernier, une Unité d'enseignement maternelle pour enfants avec autisme ou troubles envahissants du développement a été ouverte à l'école l'Angelmière à la Roche-Sur-Yon. Une première en Vendée.Article : Texte imprimé et/ou numérique
A Brive-la-Gaillarde, l'école Louis-Pons a toujours été très ouverte à l'inclusion des enfants en situation de handicap. Une nouvelle marche a été franchie à la rentrée dernière avec l'accueil en son sein d'un IME hors les murs géré par l'Adapei[...]Texte imprimé et/ou numérique
Margaux MOREAU, Auteur ; Teresa ASSUDE, Directeur de la recherche | Marseille [France] : Université Aix - Marseille | 2013L'étude présentée ici a pour thème la réussite scolaire des élèves autistes grâce aux gestes pédagogiques des enseignants. Cette étude a donc pour objectif d'examiner les différents gestes pédagogiques mis en place par les enseignants dans le [...]Vidéo
Christine PHILIP, Auteur | Suresnes [France] : INSHEA - Institut national supérieur de formation et de recherche pour l'éducation des jeunes handicapés et les enseignements adaptés | 2010Ce document concerne un élève avec autisme accompagné de son auxiliaire de vie scolaire (AVS) dans un collège de l’est de la France. Il montre les activités pédagogiques conduites avec lui par les enseignants dans un certain nombre de champs dis[...]Texte imprimé et/ou numérique
Un véritable guide pour les AESH afin de répondre aux besoins des enfants en situation de handicap et de faciliter leur quotidien dans une école inclusive. En France, plus de 130.000 élèvesen situation de handicap bénéficient, à l’école, d’une [...]Texte imprimé et/ou numérique
José PUIG, Directeur de publication ; Corinne GALLET, Directeur de publication ; Najat VALLAUD-BELKACEM, Préfacier, etc. | Suresnes [France] : INSHEA - Institut national supérieur de formation et de recherche pour l'éducation des jeunes handicapés et les enseignements adaptés | Collection Pratiques, ISSN 2556-9953 | 2017Cet ouvrage s'adresse d'abord aux AESH (Accompagnants d'élèves en situation de handicap), c'est-à -dire aux personnels intervenant auprès d'élèves en situation de handicap, scolarisés dans des classes dites ordinaires relevant de l'enseignement s[...]Texte imprimé et/ou numérique
Armande PERRIER, Auteur | 2012Vidéo
Nathalie REALE, Auteur ; Danièle TOUBERT-DUFFORT, Auteur ; Thierry POIRIER, Auteur ; Thierry POIRIER, Monteur | Suresnes [France] : INSHEA - Institut national supérieur de formation et de recherche pour l'éducation des jeunes handicapés et les enseignements adaptés | 2009Partagé entre regard collectif et regard individuel, l’enseignant éprouve souvent des difficultés à penser le groupe pédagogique comme un dispositif permettant, à certaines conditions, de favoriser pour les jeunes en situation de handicap, l’app[...]Article : Texte imprimé et/ou numérique
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Education, Citoyenneté et Jeunesse Manitoba, Collectivité éditrice | Winnipeg [Canada] : Education, citoyenneté et jeunesse Manitoba | 2006Vidéo
Isabelle FREZAL, Auteur ; Jean-Marie NEGRE, Auteur ; Thierry GIRAULT, Auteur | Toulouse [France] : CRDP Toulouse - Centre régional de documentation pédagogique de l'académie de Toulouse | 2012Ce DVD présente cinq situations de scolarisation d’élèves à besoins particuliers, cinq situations de classe où l’on voit des AVS intervenir. De la maternelle au collège, ces films mettent l’accent sur les « gestes » professionnels les plus adapt[...]Texte imprimé et/ou numérique
Anne-Yvonne LENFANT, Auteur ; Catherine LEROY-DEPIERE, Auteur ; Marie-Dominique AMY, Préfacier, etc. | Paris [France] : Dunod | Enfances | 2011Cet ouvrage propose une méthodologie pédagogique fondée sur l'évaluation dynamique de chaque enfant. Il se fonde sur une approche globale de l'autisme. La pédagogie du lien qu'il propose, refusant les oppositions dogmatiques sur la question, art[...]Texte imprimé et/ou numérique
L’autisme à l’école est une différence invisible et marquante à la fois. L’Autre avec autisme nous met en demeure de réfléchir sur nos pratiques, mais surtout, de réfléchir sur nous-même. Urgence d’une société solidaire et inclusive, l’autisme e[...]Texte imprimé et/ou numérique
Grâce à un diagnostic souvent précoce, et à l’évolution des prises en charge des jeunes enfants atteint d’un trouble envahissant du développement (TED, plus communément appelé autisme), un nombre important d’entre eux est capable de suivre u[...]Texte imprimé et/ou numérique
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Betty BOUCHOUCHA, Directeur de publication ; Hervé BENOIT, Préfacier, etc. | Chasseneuil-du-Poitou [France] : Réseau Canopé | Agir (Futuroscope), ISSN 2425-9861 | 2018Comment accueillir les élèves présentant un trouble du spectre autistique (TSA) à l’école et tenir compte de leurs particularités ? Ce volume 1 propose des repères théoriques (médicaux, neuropsychologiques, communicationnels), donne des préconi[...]Article : Texte imprimé et/ou numérique
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Le chemin d'Iris, 11 - septembre 2000 - Des auxiliaires pour réussir l'intégration scolaire
2000Vidéo
Christine PHILIP, Auteur ; Jean-Eric LHUISSIER, Auteur ; Thierry POIRIER, Auteur | Suresnes [France] : INSHEA - Institut national supérieur de formation et de recherche pour l'éducation des jeunes handicapés et les enseignements adaptés | 2012Ce document est le 4° d'une série de DVD qui retracent le parcours d'Aymeric (14 ans aujourd'hui) et sa famille. Le premier document Vivre avec l'autisme en 2003 montre la découverte du handicap d'Aymeric et ses répercussions sur la vie quotidie[...]Vidéo
Conseillère pédagogique en adaptation scolaire pour l’élève ayant un TSA c’est offrir un rôle-conseil et un accompagnement auprès des équipes-école (enseignants, direction, professionnels, personnels de soutien) pour favoriser l’inclusion scolai[...]Vidéo
Christine PHILIP, Auteur | Suresnes [France] : INSHEA - Institut national supérieur de formation et de recherche pour l'éducation des jeunes handicapés et les enseignements adaptés | 1994[Résumé d'éditeur] Ce document présente une classe intégrée d’enfants autistes dans une école de Chatenay-Malabry. Cette classe met en œuvre la démarche éducative élaborée par E. Schopler. Elle est animée par une enseignante et une éducatrice, e[...]Article : Texte imprimé et/ou numérique
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Hannah FURFARO, Auteur |L'article qui suit est intéressant par les questions qu'il pose. L'étude scientifique rapportée (qui concerne tout de même 102 enfants)demande sans doute à être confirmée par d'autres études qui tiennent compte notamment de l'organisation des sy[...]Article : Texte imprimé et/ou numérique
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A la rentrée 2019, une unité d'enseignement autisme a ouvert au collège du Parc, à Aulnay-sous-Bois (Seine-Saint-Denis). Grâce à un encadrement sur mesure, cette classe expérimentale permet à 6 jeunes de suivre une scolarité en milieu ordinaire.[...]Texte imprimé et/ou numérique
Ghislain MAGEROTTE, Auteur ; Monique DEPREZ, Auteur ; Marie-Hélène BOUCHEZ, Auteur ; Jean-Benoît ABRASSART, Auteur | Mons [Belgique] : Université de Mons | 1995Cet ouvrage est le manuel de mise en oeuvre du projet "Caroline" c'est à dire la mise en place de structures scolaires adaptées aux besoins des élèves autistes. Le projet s'appuie essentiellement sur le programme TEACCH.Article : Texte imprimé et/ou numérique
Bertrand MONTHUBERT, Auteur ; Jeanne KRUCK, Adaptateur ; Ghislain MAGEROTTE, Adaptateur |Présentation du projet "Construire une université Aspie-Friendly"Article : Texte imprimé et/ou numérique
Line MASSE, Auteur ; Claudia VERRET, Auteur ; NADEAU, M-F., Auteur |La scolarisation des enfants ayant un trouble d'attention/hyperactivité (TDAH)représente un grand facteur de stress pour les parents. Ces enfant rencontrent des difficultés, tant sur le plan comportemental que sur celui des apprentissages. Cet a[...]Article : Texte imprimé et/ou numérique
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Christine ARRAUDEAU, Auteur ; Pierre DUPOIX, Auteur ; Frankie CHARLES, Auteur ; Armelle MOTET-FEVRE, Auteur |Texte imprimé et/ou numérique
L'ouvrage comprend les principes fondamentaux de l'analyse comportementale appliquée ou ABA pour aborder les comportements difficiles. Des décennies de recherche laissent entrevoir la promesse de se concentrer sur les antécédents pour éviter que[...]Article : Texte imprimé et/ou numérique
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Pauline BEAUPRE, Auteur ; Gabrielle BOUCHARD, Auteur ; Georgette GOUPIL, Préfacier, etc. | Québec [Canada] : PUQ - Presses de l'université du Québec | 2014Intervenir sur les plans pédagogique et comportemental auprès des élèves présentant un trouble du spectre de l’autisme ou une déficience intellectuelle comporte de multiples défis. Les problématiques sont vastes et les moyens d’intervention ne s[...]Article : Texte imprimé et/ou numérique
Dans la suite du sucèes des unités d'enseignement élémentaire en maternelle (UEM ou UEMA) pour enfants autistes prévues par le 3ème plan autisme 2013-2017, la Stratégie pour l'autisme dans le cadre des troubles du neuro-développement 2018-2022 a[...]Texte imprimé et/ou numérique
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COUTROT, Véronique, Auteur ; Sylvaine RIBADEAU DUMAS, Auteur |Article : Texte imprimé et/ou numérique
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Danielle BARABE, Auteur ; Louise LABRANCHE, Auteur ; Josée LAFLAMME, Auteur ; Chantal LAVOIE, Auteur ; Lisa VAUTOUR, Auteur ; Patrick DESILETS, Illustrateur | Shawinigan [Canada] : Commission scolaire de l'énergie | 1999La production de ce guide fait suite aux demandes adressées au comité sur le déficit d'attention par plusieurs enseignants et enseignantes de la Commission scolaire de l'Energie. Il a été réalisé par un groupe d'intervenantes (psychologue - psy[...]Texte imprimé et/ou numérique
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Lorsque l’inclusion d’un enfant autiste à temps plein dans une classe d’enfants ordinaires n’est pas d'emblée possible, l’Education Nationale met à disposition une série de dispositifs pour le scolariser. Nous allons suivre plusieurs enfants ave[...]Vidéo
Lorsque l’inclusion d’un enfant autiste à temps plein dans une classe d’enfants ordinaires n’est pas d'emblée possible, l’Éducation Nationale met à disposition une série de dispositifs pour le scolariser. Nous allons suivre plusieurs enfants ave[...]Vidéo
Comment accompagner la scolarité d’un adolescent autiste en collège et lycée ordinaire? Comment adapter sa pédagogie à ces élèves différents ? Comment bilanter un élève différent? Comment prévenir le harcèlement scolaire ? Comment faire des autr[...]Vidéo
Comment accompagner la scolarité d’un enfant autiste en milieu ordinaire ? Quels sont les pré requis de l’inclusion en maternelle et primaire? Comment adapter la pédagogie à ces enfants différents ? Comment faire des autres élèves les acteurs de[...]Texte imprimé et/ou numérique
Rita JORDAN, Auteur ; Stuart POWELL, Auteur | Issy-les-Moulineaux : Masson | Médecine et psychothérapie | 1997L'approche des deux auteurs, enseignants et chercheurs, éclaire par des explications simples et des exemples concrets la démarche cognitive appliquée à l'éducation d'enfants autistes, concernant, d'une part, les aspects sociaux, émotionnels et a[...]Vidéo
Pascale BRONNER, Auteur ; Christine PHILIP, Auteur | Chasseneuil-du-Poitou [France] : Réseau Canopé | 2015Enfants autistes à l’école primaire : savoirs scolaires et codes sociaux propose des pratiques pédagogiques et éducatives variées, filmées au sein même d’une classe ordinaire, d’une CLIS et d’une unité d’enseignement. Ces pratiques, dont l’objec[...]Article : Texte imprimé et/ou numérique
Sylvie LE LAIDIER, Auteur |La DEPP a mis en place en octobre 2013 un panel en situation de handicap nés en 2001 ou en 2005 afin de connaître les parcours scolaires de ces enfants et les différents modes de prises en charges dont ils peuvent bénéficier tout au long de leur[...]Article : Texte imprimé et/ou numérique
Ghislaine MEILLIER, Auteur |71 enseignants d'UEMA ont réalisé en octobre 2017 les résultats d'une enquête sur la mise en oeuvre des UEMA. Comme ce dispositif prometteur mais innovant ne leur permettait de s'appuyer sur aucune expérience passée ou existant, ils ont formé un[...]Texte imprimé et/ou numérique
La ressource à l’intention du personnel enseignant ainsi qu’aux professionnels en inclusion scolaire aidera à créer une milieu approprié pour les élèves ayant des troubles du spectre autistique. Les sujets traités incluent les caractéristiques[...]Article : Texte imprimé et/ou numérique
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E. CHEVALLIER, Auteur ; Amélie COURTINAT-CAMPS, Auteur ; M. de LEONARDIS, Auteur |Vidéo
Christine PHILIP, Auteur ; Jean-Eric LHUISSIER, Auteur | Suresnes [France] : INSHEA - Institut national supérieur de formation et de recherche pour l'éducation des jeunes handicapés et les enseignements adaptés | 2006Ce reportage montre que l'autisme sévère d'un adolescent ne lui interdit pas pour autant d'être scolarisé au collège avec accompagnement (AVSi). Cependant cette scolarisation serait impensable sans le travail de préparation en amont des séances [...]Article : Texte imprimé et/ou numérique
Evelyne THOMMEN, Auteur ; L. BAGGIONO, Auteur ; A. ECKERT, Auteur ; A. TESSARI VEYRE, Auteur ; V. ZBINDEN SAPIN, Auteur |Article : Texte imprimé et/ou numérique
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Académie de Strasbourg, Auteur | 2019Ce guide d'accompagnement est le fruit de la concertation d'un groupe de travail constitué dans le cadre des plans "autisme" nationaux. Conçu comme une aide aux lycées pour l'accueil des élèves avec autisme, il reflète la rencontre de compétence[...]Texte imprimé et/ou numérique
Ce guide est destiné aux enseignants, accompagnateurs, éducateurs et tout autre membre du personnel scolaire qui se questionne sur les troubles du spectre de l'autisme et qui souhaite sensibiliser ses élèves à leurs caractéristiques encore mal c[...]Texte imprimé et/ou numérique
Cette trousse numérique contient des informations et des activités permettant de sensibiliser les élèves des 2e et 3e cycles du primaire à la déficience intellectuelle (DI) et au trouble du spectre de l’autisme (TSA). Sous la forme d’un atelier [...]Texte imprimé et/ou numérique
Nous désirons favoriser une meilleure connaissance sur le TSA - SAHN afin de permettre aux intervenants en milieu scolaire de mieux comprendre les comportements et la façon de réagir des enfants qui en sont atteints et ainsi changer le regard su[...]Texte imprimé et/ou numérique
Les objectifs de ce guide pédagogique sont : • De favoriser une meilleure connaissance sur le Syndrome d’Asperger et l’Autisme de Haut Niveau afin de permettre aux intervenants en milieu scolaire de mieux comprendre les comportements et la fa[...]Texte imprimé et/ou numérique
Brigitte HARRISSON, Auteur ; Lise ST-CHARLES, Auteur | Rivière-du-Loup [Canada] : Concept ConsulTED | 2007Ce guide a été conçu pour aider l’entourage et le milieu scolaire des enfants avec un trouble envahissant du développement (TED, plus particulièrement l’autisme, le syndrome d’Asperger et le TED non spécifié) qui fréquentent les classes régulièr[...]Texte imprimé et/ou numérique
Brigitte HARRISSON, Auteur ; Lise ST-CHARLES, Auteur | Rivière-du-Loup [Canada] : SACCADE - Centre d'expertise en autisme | 2017L’expérience nous a maintenant prouvé qu’une intervention ciblée auprès des élèves autistes dans leur langue peut être efficace et ainsi leur permettre de mieux se développer sur le plan académique. Les moyens suggérés dans ce guide visent à aid[...]Texte imprimé et/ou numérique
Caroline KLEIN, Auteur | 2009[Résumé d'éditeur] Ce livre est un outil pour gérer le quotidien de façon plus adaptée aux besoins des enfants porteurs du syndrome d'Asperger. L'auteur part de différents points constituant la singularité de perception causée par le syndrome d'[...]Article : Texte imprimé et/ou numérique
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L’inclusion scolaire des étudiants vivant avec un trouble du spectre autistique (TSA) aux études supérieures a fait l'objet d'études systématique depuis peu de temps. Au Québec, l’enquête de Bergeron et ses collaborateurs (2013) montre une augme[...]Article : Texte imprimé et/ou numérique
M. AUBINEAU, Auteur |De fait de leur fonctionnement socio-émotionnel, sensoriel et cognitif atypique, de nombreux élèves présentant une condition du spectre autistique rencontrent un certain nombre de défis au sein des établissements scolaires secondaires. Cet artic[...]Texte imprimé et/ou numérique
Eric MEYER, Auteur ; Isabeau SAINT-SUPERY, Auteur ; Hélène SAUZEON, Auteur ; Cécile MAZON, Auteur | Paris [France] : FIRAH - Fondation internationale de la recherche appliquée sur le handicap | Dossier documentaire | 2022Ce présent document a été réalisé dans le cadre de la recherche appliquée « Tous Ensemble » visant à développer une application web pour favoriser le bien-être et la collaboration des parties prenantes dans le cadre de l’inclusion scolaire des é[...]Article : Texte imprimé et/ou numérique
Amael ANDRE, Auteur ; Sylvia DAIGREMONT, Auteur ; Martine JANNER-RAIMONDI, Auteur |Article : Texte imprimé et/ou numérique
HAYEC, H., Auteur ; Pascale PLANCHE, Auteur |Cet article a pour objectif de comparer les attentes des enseignants et des parents d'enfants avec autisme vis à vis de l'école et de décrire les bénéfices qu'ils espèrent de cette scolarisation. Visent-ils plutôt les apprentissages académiques [...]Texte imprimé et/ou numérique
Annie PAQUET, Auteur ; Jacques FORGET, Directeur de thèse | Montréal [Canada] : Université du Québec à Montréal | 2008Le nombre d'élèves ayant un trouble envahissant du développement (TED) et qui fréquentent les établissements scolaires québécois a augmenté considérablement au cours des dernières années (MELS, 2007). En effet, alors que le ministère de l'Éducat[...]